ವಿಧಾನ

ಮೊದಲ ನಿಯಮ: ರೂಪಿಸಿ, ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬೇಡಿ

ಇದನ್ನು ಮೊದಲ ನಿಯಮ ಎಂದು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಐಐಟಿ ಮತ್ತು ಜೆಇಇ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಜವಾಗಿ ಫಲಕಥನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಕೂಡ ಅದೇ ರೀತಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ನಾವು ಹೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಫಲವನ್ನೂ ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ನಾನು ಐಐಟಿ ಪಟ್ನಾದಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಅಮೆಜಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದವರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಭಿಯಾಂತ್ರಿಕ ತರಗತಿಯಂತೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದವನು ಕಲಿಸುವ ರೀತಿ ಇದು. ಇಲ್ಲಿ “ಮುಂದುವರಿದ” ಎಂದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಮೂಲದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು. ಅದಕ್ಕೇ ಈ ಪಠ್ಯದ ಹೆಸರು ಆಸ್ಟ್ರೊಐಐಟಿಯನ್ಸ್.

ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಸ್ವಲ್ಪ ಓದಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಳೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸೇರುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ಹಿಂದಿನ ತಂಡದಲ್ಲಿ ತಾನು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದ್ದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಿದರು. “ಇದು 4ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ, ಅದು 7ನೇಗೆ, ಮತ್ತೊಂದು 8ನೇಗೆ ಹೋಯಿತು; ಇದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಅದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.” ಯಾವುದೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಬ್ಬರು ಸ್ವತಃ ಮೂರು ತಂಡಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿದ್ದರು. ಆದರೆ ತಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅಷ್ಟೊಂದು ಕಥೆಗಳಿಂದ ಫಲಕಥನ ಮಾಡಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದಾಗುವಂತೆ, ಮೂಲದಿಂದ ಯೋಚಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇದನ್ನೇ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. “ನೀವು ಯಾವುದನ್ನೂ ನೆನಪಿನಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ; ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.” “ಫಲಕಥನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಬೇಡಿ; ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.” “ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಾಯಿಪಾಠದ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.” ಲಗ್ನೇಶನಿಂದಲೇ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ದೀರ್ಘ ಓದು ನೀಡಿದ್ದೆ. ಆಗಲೂ ಹೇಳಿದೆ: ಇದು ಕೇವಲ ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿ. ಫಲವನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಸೂತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಫಲಕಥನವನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಸೂತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ನಾವು ಯಾವುದನ್ನೂ ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾವದಿಂದ ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬಷ್ಟನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಫಲಕಥನಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಾವಾಗಿಯೇ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.

ಕಂಠಪಾಠ ವಿಫಲವಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಿದೆ. ಯಾರಾದರೂ ಈ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರ ಅಂಚುಗಳು ಅಳಿದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಒಂದನ್ನೇ ತುಂಬಾ ಉಜ್ಜಿದರೆ ಅದರ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಹುಟ್ಟುವ ಸಣ್ಣ ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅಂಶಗಳೇ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕತ್ತೆಯಂತೆ ಪುನರವಲೋಕನ ಮಾಡಬೇಡಿ. ವಿಷಯವನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಮಯ ಕೊಡಿ. ನಿಮಗಾಗಿ ಸದಾ ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಅಧ್ಯಾಯ B3ರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ತೃಪ್ತಿಭಾವವು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಹೇಗೆ ದುಬಾರಿಯಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಮೊದಲು ಭಾವ, ನಂತರ ರಾಶಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹ

ನಾವು ಫಲಕಥನ ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? ಮೊದಲು ಭಾವ. ನಂತರ ರಾಶಿ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹ. ಭಾವ, ನಂತರ ರಾಶಿ, ನಂತರ ಗ್ರಹ.

ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು ಜಗಳವಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿ: “ನನ್ನ ಅಪ್ಪ ಒಳ್ಳೆಯವರು. ನಿನ್ನ ಅಪ್ಪ ಒಳ್ಳೆಯವರಲ್ಲ.” ಇಬ್ಬರ ಘಟನೆಯೂ 9ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದೆ. ಒಬ್ಬರ 9ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೇಷ. ಅವರ ತಂದೆ ಸದಾ ಹೊಸದೇನನ್ನಾದರೂ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು. ಒಂದೇ ದಿನ ಅನೇಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರ 9ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಸಿಂಹ. ಅವರ ತಂದೆ ಅಧಿಕಾರಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಸದಾ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಂದೆಯ ಮಾತು, ನಡೆ ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗಿನ ವರ್ತನೆ ಆ ಭಾವ ಮತ್ತು ರಾಶಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೇ ಗ್ರಹವನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮೊದಲು ಭಾವಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಗ್ರಹಗಳು ತುಂಬಾ ನಂತರ ಬರುತ್ತವೆ.

ತೂಕ: 40, 40, 20

ನನ್ನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಫಲಕಥನದ 40 ಶೇಕಡಾ ಭಾವದಿಂದ, 40 ಶೇಕಡಾ ರಾಶಿಯಿಂದ, 20 ಶೇಕಡಾ ಗ್ರಹದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಗ್ರಹದಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ಆರಂಭಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಮುಖ್ಯ ಫಲಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ರಾಶಿಯಿಂದ. ಭಾವಗಳು ಮೂಲಭಾಗ. ಆ ಮೂಲಭಾಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರಲೇಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ, ರಾಶಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಸಬೇಕಿರುವುದು ರಾಶಿಯನ್ನು, ಭಾವವನ್ನಲ್ಲ.

ರಾಶಿ ವಾತಾವರಣ, ಗ್ರಹ ಪಾತ್ರ

ರಾಶಿ ಎಂದಿಗೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಅದು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣ. ಘಟನೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬರುವ ಪಾತ್ರವೇ ಗ್ರಹ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಾಜ, ತಲುಪಿಸುವವನು ಅಥವಾ ಸಂದೇಶವಾಹಕ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗ್ರಹ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ಕೆಂಪಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಳಿಯುತ್ತೇವೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಭಾವ. ಬಣ್ಣ ರಾಶಿ. ರಾಶಿಗಳು ಬೇರೆಬೇರೆ ನಾಣ್ಯಗಳಂತಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಶಕ್ತಿ. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಯಿ, ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಡಾಲರ್, ಜಪಾನಿನಲ್ಲಿ ಯೆನ್.

ರಾಶಿಯ ರುಚಿಯೂ, ಗ್ರಹದ ರುಚಿಯೂ ಸದಾ ಇರುತ್ತವೆ. ಉತ್ತಮ ಓದು ಎರಡನ್ನೂ ಸವಿಯುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ತರಗತಿಯ ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆ ನೋಡೋಣ. ಇಬ್ಬರ 2ನೇ ಭಾವದಲ್ಲೂ ತುಲಾ ಇತ್ತು. ಅದು ಮಾತು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತಿನ ಭಾವ.

ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ. ಒಂದೇ ರಾಶಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿತು. ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗ್ರಹ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.

ಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ವಂತ ರಾಶಿ

ಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅದು ಆಳುವ ರಾಶಿ ಒಂದೇ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿರುತ್ತವೆ. 4ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಎರಡಕ್ಕೂ ಫಲ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. 4ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನಾರಾಯಣ ಕುಳಿತಿರಬಹುದು. ಇಲ್ಲವೇ 4ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಸಿಂಹ, ಸಂಖ್ಯೆ 5, ಬರೆದಿರಬಹುದು. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರ ಬೇಕು. ಅಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆದೇಶ ಕೊಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ.

ಜೊತೆಗೆ ಬೇರೆ ಗ್ರಹಗಳಿದ್ದರೆ ವಿಷಯ ಇನ್ನಷ್ಟು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆ 4ನೇ ಭಾವದ ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಮಂಗಳ, ಶುಕ್ರ ಅಥವಾ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಗ್ರಹ ಇದ್ದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಆದೇಶ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವ ಖಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ

ಒಂದು ಭಾವದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹವೇ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ? ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಾಶಿ ಇರುತ್ತದೆ. ರಾಶಿಯಿಂದ ಫಲಕಥನ ಮಾಡಿ.

ಫಲ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ. ಪ್ರತಿ ಗ್ರಹವೂ ಫಲದ ತಲುಪಿಸುವವನು. ಗ್ರಹವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ವಾತಾವರಣ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತಲುಪಿಸುವವನು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಗ್ರಹ ಇದ್ದರೆ ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನೂ ಅದರ ಮೇಲೆ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಖಾಲಿ ಭಾವದಲ್ಲಿರುವ ರಾಶಿಯ ಅಧಿಪತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದನೆಂದು ನೋಡಬಹುದು. 6ನೇ ಭಾವದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದನ್ನೇ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. 6ನೇ ಭಾವ ಖಾಲಿ ಇದ್ದರೆ ಅಲ್ಲಿರುವ ರಾಶಿಯ ಅಧಿಪತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಗಾಬರಿಯಾಗಬೇಡಿ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಖಾಲಿ 1ನೇ ಭಾವದ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಳಿದಾಗ, ಸಮಸ್ಯೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದೆ. ಗ್ರಹ ಯಾವುದಾದರೂ ಕಡೆ ಹೋಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಗ್ರಹದ ಸ್ಥಿತಿ ಅದರ ಫಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ

ಗ್ರಹ ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರೂ ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಫಲ ಬರಲು ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಳಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ, ಯಾವ ರಾಶಿ ಇದ್ದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಸೂರ್ಯ 0 ಅಂಶದಲ್ಲಿರಲಿ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಅಂಶದಲ್ಲಿರಲಿ. ಸೂರ್ಯ ಲಗ್ನದಲ್ಲಿದ್ದು ಪೀಡಿತನಾಗದಿದ್ದರೆ ಅವನ ಫಲ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಇವು ಸೂರ್ಯವಂಶಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಆದರೆ ಗ್ರಹದ ಸ್ಥಿತಿ ಆ ಫಲಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಈ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ವಿವರಗಳು ಪ್ರತಿ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ.

ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಓದಬೇಕು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಳಿದರು: “ಒಂದೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?” ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎರಡು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂರು ಗ್ರಹಗಳಿರುತ್ತವೆ.

ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳಿದ್ದಾಗ ಎರಡನ್ನೂ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಿಂದಲೂ 50ರಿಂದ 60 ಶೇಕಡಾ ಫಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಇದರ ಫಲವೂ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಫಲವೂ ಬರುತ್ತದೆ. ಎರಡರ ಮಿಶ್ರಣವೇ ಒಟ್ಟು ಫಲ. ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.

4ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮಂಗಳ ಮತ್ತು ಶುಕ್ರ ಸೇರಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಂಗಾತಿ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅಲ್ಲಿರುವ ರಾಶಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಧಿಪತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರ ಲಕ್ಷಣಗಳೂ 4ನೇ ಭಾವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೊಂದುತ್ತವೆ.

ಭಾವಗಳ ಮೊದಲ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ಅವನ್ನು ಮಿಶ್ರಣಗಳಾಗಿಯೇ ಮತ್ತೆ ಓದಿ:

• 3ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಶನಿ ಮತ್ತು ಶುಕ್ರ: ಶನಿ ಒಬ್ಬನೇ ದುಃಖದ ಹಾಡು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಶುಕ್ರ ಪ್ರೇಮ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಇಬ್ಬರೂ ಸೇರಿ ಪ್ರೇಮವಿರುವ ದುಃಖದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
• 3ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕೇತು-ಶುಕ್ರ, ಕೇತು-ರಾಹು ಅಥವಾ ರಾಹು-ಶುಕ್ರ: ಹೆಂಡತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಿಯತಮೆ ಬಿಟ್ಟುಹೋದಳು. ಈಗ ಹೃದಯಭಂಗದ ಹಾಡುಗಳಷ್ಟೇ.
• ಮಂಗಳ ಮತ್ತು ರಾಹು: 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗಂಡ. 3ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟ ಅಥವಾ ಹುಟ್ಟದೇ ಹೋದ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ.
• ಮಂಗಳ ಮತ್ತು ಕೇತು: ವ್ಯಕ್ತಿ ಭೂಮಿಯನ್ನು ದಾನ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ.
• 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಬುಧ ಮತ್ತು ಶನಿ: ಇದು ಗಂಡನನ್ನು ಸಮಲೈಂಗಿಕನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಲೈಂಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಕೊಡಬಹುದು.
• 10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಬುಧ ಮತ್ತು ಶನಿ: ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕ.
• 3ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಗ್ರಹ: ಅವನು ಮಾತನಾಡಿದಾಗ ಜನರು ಕೇಳಲು ಹುಚ್ಚರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳು ಹೇಗೆ ಸೇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನೂ ನೋಡಿ. ಬುಧ ಒಬ್ಬನೇ ಪೂರ್ಣ ಭಾವಪ್ರಕಟನೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ: “ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಗೊತ್ತಾ?” ಶುಕ್ರ ಒಬ್ಬನೇ ಮೃದುವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಬುಧ ಮತ್ತು ಶುಕ್ರ ಸೇರಿ, “ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಒಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?” ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ನೆನಪಿನಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ. ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.

ಮೊದಲು ಒಂದು ಗ್ರಹ, ನಂತರ ಮಿಶ್ರಣ

ಅಭ್ಯಾಸ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾನು ತಡೆಯುತ್ತೇನೆ. 8ನೇ ಭಾವದ ತುಲಾದಲ್ಲಿ ಶುಕ್ರ ಮತ್ತು ಬುಧ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬುಧನನ್ನೇ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಒಳಗೆ ತಂದರು. ಈಗ ಬುಧನನ್ನು ಬಿಡಿ ಎಂದೆ. ಮೊದಲು ಒಂದು ಗ್ರಹವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿ. ಮೂವರ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ? ಮೊದಲು ಒಬ್ಬ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿ. ಆ ಭಾವ ಮತ್ತು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಶುಕ್ರನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಓದಿ. ನಂತರ ಬುಧನನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಎರಡನೇ ಗ್ರಹ ಏನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆಂದು ನೋಡಿ. ಅಲ್ಲಿ ಬುಧ ಸೇರಿದ್ದರೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಥೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ನಂತರ ಪದರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಹ ಯಾವ ಭಾವಗಳನ್ನು ಆಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. 8ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತುಲಾ ಇದ್ದರೆ, ಶುಕ್ರ 3ನೇ ಮತ್ತು 8ನೇ ಭಾವಗಳ ಅಧಿಪತಿ. 3ನೇದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ಬಂದ ಹಣ ಅಥವಾ ಪದಕ. ತುಲಾ ವಿವಾಹ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಾಹದ ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಅವು ನಷ್ಟವಾಗಿ 8ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲಿರುವ ಬುಧ 4ನೇ ಭಾವದ ಅಧಿಪತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ತಾಯಿಯ ಕಾರಣದಿಂದ ಸಂಬಂಧ ಕೆಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಒಮ್ಮೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು ಫಲಗಳನ್ನು ಕೊಡಿ. ಸ್ವಲ್ಪಸ್ವಲ್ಪವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ.

ಒಂದು ಗ್ರಹ ಮತ್ತೊಂದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮಿಶ್ರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಹದ ಪಾತ್ರ ಗಮನಿಸಿ. 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮಂಗಳ, ಶುಕ್ರ ಮತ್ತು ಶನಿ. ಶನಿ ಒಬ್ಬನೇ ಇದ್ದರೆ ವಿವಾಹ ತಡವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಂಗಳ ಅದನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶನಿ ಗಂಡನನ್ನು ಬೇಗ ಪರಿಪಕ್ವಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಳಿದರು. ಇಲ್ಲ ಎಂದೆ. ಮಂಗಳ ಶನಿಯ ಜೊತೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಸಮತೋಲನ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಂಗಳ ಮತ್ತು ಶನಿ ಸೇರಿ ಅಭಿಯಂತರನನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಂಗಳ ವಾಹನ. ಶನಿ ರಸ್ತೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವನು ಶುಕ್ರನಾದ ಹಣವನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗಂಡ ರಾಶಿರಾಶಿ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇದು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಯುಕ್ತ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. a ಜೊತೆಗೆ b ಸೇರಿದರೆ ab. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ a2b ಅಥವಾ a3b. ಅದನ್ನು ನೀವೇ ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಗ್ರಹಗಳೂ ಹಾಗೆಯೇ ಸೇರುತ್ತವೆ. ಫಲವನ್ನು ಮೂಲದಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನಿಮಗೆ ಕೊಟ್ಟಿರುವುದನ್ನು ಬಳಸಿ. 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗ್ರಹಗಳು ಕುಳಿತಾಗ ಪುಸ್ತಕ ತೆರೆಯಿರಿ. 7ನೇ ಭಾವದ ಮಂಗಳನ ಕುರಿತು ನಾನು ಏನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ? ಶುಕ್ರನ ಕುರಿತು? ಶನಿಯ ಕುರಿತು? ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ನಂತರ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿವೆ. ಈ ಅಭ್ಯಾಸ ತರಗತಿಗಳ ಪೂರ್ಣ ಓದುಗಳು ಅಧ್ಯಾಯ B13ದಲ್ಲಿವೆ.

ಗ್ರಹಗಳ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

ಹನ್ನೆರಡು ಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಹನ್ನೆರಡು ರಾಶಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ. ನಂತರ ಒಂಬತ್ತು ಗ್ರಹಗಳು ಬರುತ್ತವೆ. ಮೊದಲು ಸೂರ್ಯನಾರಾಯಣ, ನಂತರ ಚಂದ್ರ, ಬುಧ, ಶುಕ್ರ, ಮಂಗಳ, ಬೃಹಸ್ಪತಿ, ಶನಿ, ರಾಹು ಮತ್ತು ಕೇತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಅರಿಯಲು ಅವುಗಳ ನಿಜರೂಪವಾದ ಸ್ವರೂಪ ತಿಳಿಯಬೇಕು. ಆ ಸ್ವರೂಪವೇ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಕಟ್ಯ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಹ ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು, ಹೇಗೆ ಜನಿಸಿತು? ಐಐಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಸುವಂತೆ ನಾನು ಮೂಲದಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಮೂಲದವರೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಗ್ರಹಗಳ ಮೂಲವು ಆ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಕಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಬುಧನ ಜನನ. ಚಂದ್ರನು ದೇವಗುರು ಬೃಹಸ್ಪತಿಯ ಪತ್ನಿ ಮಾತೆ ತಾರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದನು. ಅದರಿಂದ ವಿವಾಹೇತರ ಮಗುವಾದ ಬುಧನು ಜನಿಸಿದನು. “ವಿವಾಹೇತರ ಮಗು ಹುಟ್ಟಿದೆಯೇ? ಇದು ನನ್ನ ಮಗನೇ ಅಲ್ಲವೇ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರ ಪಾತ್ರ? ಬುಧನದು. ವಂಶದಲ್ಲಿ ಆ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡುವವನು ಚಂದ್ರ.

ಆದ್ದರಿಂದ ವಂಶದ ಭಾವವಾದ 2ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರ ಇದ್ದರೆ, ವಂಶದ ಯಾರೋ ವಿವಾಹೇತರ ಮಗುವನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅದು ಸಹೋದರನ ಪತ್ನಿ ಅಥವಾ ಮಾವನ ಪತ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆಗ ವರ್ಣಸಂಕರ ವಂಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಅನ್ಯಾಯಕ್ಕೊಳಗಾದವನು ಬೃಹಸ್ಪತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ 2ನೇ ಭಾವದ ಗುರು ಈ ವಂಶದ ಯಾರಿಗೋ ಅದು ನಡೆದಿದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ. 2ನೇ ಭಾವದ ಬುಧ ವಂಶದಲ್ಲಿ ವಿವಾಹೇತರ ಮಗು ಹುಟ್ಟಿದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ.

ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖ. ಸೂರ್ಯ ಹುಟ್ಟಿದಾಗ ಅವನ ತಾಯಿ ಅದಿತಿ ಅವನು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡರು. ಎಲ್ಲ ತಾಯಂದಿರೂ ಅವನನ್ನು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದರು. ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರು ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಅಥವಾ ನಲವತ್ತೈದು ನಿಮಿಷ ಹಿಡಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಪ್ರಬಲನಾಗಿದ್ದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಸಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜೊತೆ ಬದುಕುವುದು ಕಷ್ಟ.

ವಂಶಗಳು. ಸೂರ್ಯವಂಶದ ರಾಜರಿಗೆ ಅನೇಕ ಪತ್ನಿಯರಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ 7ನೇ ಭಾವದ ಸೂರ್ಯ ಅನೇಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕೊಡಬಹುದು. ನಾವು ವಂಶಗಳಿಂದ ಬಂದವರು. ಅವುಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಪತ್ನಿಯರಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ 7ನೇ ಭಾವದ ಚಂದ್ರ ಅನೇಕ ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನು ಕೊಡಬಹುದು. ಬೃಹಸ್ಪತಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನ ಪತ್ನಿಯತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತನಾಗಿ ಗರ್ಭವನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ 7ನೇ ಭಾವದ ಗುರು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಬಂಧಗಳೊಳಗಿನ ಸಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು.

ನಾನು ಇನ್ನೂ ಫಲಕಥನ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸದಾ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನವಗ್ರಹ ಪುರಾಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಗ್ರಹಗಳ ಪ್ರಸಂಗಗಳಿವೆ. ಅದನ್ನು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಓದಲು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಗಳು ಬಹಳ ನಂತರ ಬರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಬಂದಾಗ ತಮ್ಮ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.

ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಓದುವುದು: ಅಕ್ಷವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು

ಇದು ಎರಡನೇ ದೊಡ್ಡ ಸಾಧನ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಉತ್ಪನ್ನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದರೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಭಾವವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಲಗ್ನ ಮಾಡಿ. ಅಲ್ಲಿಂದ ಎಣಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಕುಂಡಲಿ ನೋಡಬೇಕಾದರೆ 9ನೇ ಭಾವವನ್ನು ಲಗ್ನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. 9ನೇ ಭಾವವನ್ನು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿಂದ ಓದುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನೇ ಅಕ್ಷವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು ಎನ್ನುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಆಸ್ತಿ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದುಕೊಳ್ಳಿ. ತಂದೆ 9ನೇ ಭಾವ. ಅವರ ಲಗ್ನದಿಂದ ಆಸ್ತಿ 4ನೇದು. 9ನೇ, 10ನೇ, 11ನೇ, 12ನೇ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಆಸ್ತಿ ನಿಮ್ಮ 12ನೇ ಭಾವ.

“ನನ್ನ ಬುವಾ, ಅಂದರೆ ತಂದೆಯ ಸಹೋದರಿ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ” ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ? ಬುಧನನ್ನು ಅಥವಾ 6ನೇ ಭಾವವನ್ನು. ಬುಧ ಎಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ದಾಂಪತ್ಯ ಕೆಟ್ಟಿದೆಯೇ? ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ 3ನೇ ಭಾವ. ಅಲ್ಲಿಂದ ಅವನ ವಿವಾಹ 7ನೇದು. ಅದು ನಿಮ್ಮ 9ನೇ ಭಾವ.

ಈಗ ಒಂದೇ ಭಾವದ ಮೂರು ಓದುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. 7ನೇ ಭಾವ ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿ. ಅದು 4ನೇ ಭಾವದಿಂದ 4ನೇದು ಕೂಡ. ಅಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಅಂತರಂಗ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂತೋಷ. ಅದು 9ನೇ ಭಾವದಿಂದ 11ನೇದು. ಅಂದರೆ ತಂದೆಯ ಆದಾಯ, ಈಡೇರಿದ ಮತ್ತು ಈಡೇರದ ಆಸೆಗಳು. ಅದು 10ನೇ ಭಾವದಿಂದ 10ನೇದು ಕೂಡ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮುರಿದ ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಬಹುದು. ಇದೇ ತಿರುಗಿಸುವಿಕೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ.

ಇದನ್ನು ಭಾವಾತ್ ಭಾವಂ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಿರಿ. ನಾನು ಹೆಸರುಗಳ ಹೊರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲದಿಂದಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತೇನೆ.

ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಷಯ ಯಾವ ಭಾವದಲ್ಲಿದೆ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಆ ಭಾವಕ್ಕೆ ತರುವ ಎಣಿಕೆಯೂ ಇದೆ. ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬೇಡಿ. ತರ್ಕವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಯಾರ ವಿಷಯವೋ ಅವರ ಭಾವವನ್ನು ಮೊದಲನೆಯದು ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಎಣಿಸಿ.

ಲಗ್ನೇಶ: ಕುಂಡಲಿಯ ರಾಜ

ನಿಮ್ಮ 1ನೇ ಭಾವದ ರಾಶಿಯನ್ನು ಆಳುವ ಗ್ರಹವೇ ಲಗ್ನೇಶ. ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕುಂಡಲಿಯ ರಾಜ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಆ ಸಂಖ್ಯೆ ರಾಶಿ. ಆ ರಾಶಿಯ ಅಧಿಪತಿಯೇ ಲಗ್ನೇಶ. 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 8 ಇದೆ ಎಂದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದು ವೃಶ್ಚಿಕ, ಅಂದರೆ ವೃಶ್ಚಿಕ ಲಗ್ನ. ಅದರ ಅಧಿಪತಿ ಮಂಗಳ.

ವೃಶ್ಚಿಕಕ್ಕೆ ಇಬ್ಬರು ಅಧಿಪತಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಂಗಳನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಕೇತುವನ್ನೂ ಸೇರಿಸಿ. ಕುಂಭಕ್ಕೂ ಇಬ್ಬರು ಅಧಿಪತಿಗಳು: ಶನಿ ಮತ್ತು ರಾಹು. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರಾಹುವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವೃಶ್ಚಿಕಕ್ಕೆ ಮಂಗಳ ಮತ್ತು ಕುಂಭಕ್ಕೆ ಶನಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಎರಡನೇ ಅಧಿಪತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಾಸದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ

ಲಗ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಅಧಿಪತಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಾಸದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕನನ್ನು ಅಪಹರಿಸಿ ಬೆಳೆಯಲು ಬಿಡದಿದ್ದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದೇ? ಇಲ್ಲ.

ಲಗ್ನೇಶ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೋ, ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಆ ಭಾವಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲಿಯೇ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾನೆ. ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲೇ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಆ ಭಾವವನ್ನೇ ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ.

ತನ್ನದೇ ಆಸನದಲ್ಲಿ ರಾಜ

ಲಗ್ನೇಶ ಲಗ್ನದಲ್ಲೇ ಕುಳಿತಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ನಮಗೆ ನಾವೇ ಸರ್ಕಾರ. ನಮಗೆ ಬಿಜೆಪಿ ಬೇಡ, ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಬೇಡ.” ಅವನು ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತನ್ನನ್ನೇ ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತನ್ನ ಹೊಣೆಯನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವನು ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಇತರರು ಅವನಿಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸ್ವಕೇಂದ್ರಿತ. ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇಜ್ಜತ್, ಅಂದರೆ ಗೌರವದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಾಸ ತಾನಾಗಿಯೇ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಧಿಪತಿ ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶತ್ರು ಗ್ರಹ ಸೇರಿದರೆ ಆರೋಗ್ಯದ ತೊಂದರೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮೂರು ರಾಜರು

ಆ ಓದುಗಳನ್ನು ನಾನು ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದೆ. ಈ ಒಂದೇ ಸೂತ್ರದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹೀಗೆ ಪ್ರಚಾರದ ಸಂಚಲನ ಹುಟ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?” “ಯಾರಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದಿರಿ? ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನೇ ನಂಬಿಕೆ ತಪ್ಪಿದನಾ?” “ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಆಶೆ ಯಾರು?” ಲಗ್ನೇಶ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆಂದು ನೋಡಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವನೇ ರಾಜ.

ಅಧ್ಯಾಯ B1 1ನೇ ಭಾವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಬದುಕಿರಲು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಲಗ್ನ ರಾಶಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲಿರುವ ಪ್ರತಿ ಗ್ರಹದ ಫಲವೇನು? ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಹಾಸನ: 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ಗ್ರಹ

1ನೇ ಭಾವ ತಖ್ತ್, ಸಿಂಹಾಸನ. ಕುಂಡಲಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನ. ಏಕೆಂದರೆ ಇಡೀ ಕುಂಡಲಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ರಾಶಿಯನ್ನು ಆಳುವ ಗ್ರಹ 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಲವಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ಗ್ರಹ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ.

ಅವನು ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತರುತ್ತಾನೆ? ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಹ ತನ್ನದೇ ಲೋಕದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಆ ಲೋಕದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತು ತರುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನು ಸೂರ್ಯಲೋಕದಿಂದ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಲಗ್ನದ ಸೂರ್ಯ ಸೂರ್ಯವಂಶಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಲಗ್ನದ ಸೂರ್ಯ ಒಂಬತ್ತು ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಇತರರನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

• “ನನ್ನ ಗಂಡ ತುಂಬಾ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸದಾ ನಾನು, ನಾನು, ನಾನು ಮತ್ತು ಅಹಂಕಾರ.” ಗಂಡನ ಲಗ್ನ ನೋಡಿ: ಸಿಂಹ, ಸೂರ್ಯ ಅಥವಾ ಸೂರ್ಯನ ಯಾವುದಾದರೂ ಭಾಗ.
• “ನನ್ನ ಗಂಡ ತುಂಬಾ ಅಧಿಕಾರ ಚಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ”: ಸೂರ್ಯ.
• “ನನ್ನ ಗಂಡ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು. ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಸಾವಿರ ಜನರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಡೀ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ”: ಸೂರ್ಯನ ಗುಣ. ಸಾವಿರ ಜನರನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೂರ್ಯ ಬಹಳ ಪ್ರಬಲನಾಗಿರಬೇಕು.
• “ಈ ಗುರುಜಿ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು. ಪ್ರತಿದಿನ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ”: ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ ಗುರು.
• “ಸಾವಿರ ಕೋಟಿ ಮೌಲ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನು ಮುಟ್ಟಿದವರೆಲ್ಲ ಕೋಟ್ಯಧಿಪತಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ”: ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ ಶುಕ್ರ.

ಸಿಂಹಾಸನದ ಮಂಗಳನು ಸೇನಾಪತಿ, ಅಂದರೆ ಸೇನಾ ನಾಯಕನನ್ನಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲಿರುವ ಚಂದ್ರನು ಚಂದ್ರವಂಶಿಯನ್ನಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬೇಗ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಗ ನೋಯುತ್ತಾನೆ. ಸಿಂಹಾಸನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಹದ ಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರ ಅಧ್ಯಾಯ B1ದಲ್ಲಿದೆ.

ಈ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವಂತೆ ಓದಬೇಡಿ. ಫಲಕಥನ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಲು ನಾನು ಆ ಸಾರವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

ಅತಿಥಿ ತನ್ನಲ್ಲಿರುವುದನ್ನೇ ತರುತ್ತಾನೆ

ಈಗ ಬೇರೆ ಸಂದರ್ಭ. 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕುಳಿತ ಗ್ರಹವಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದು ಭಾವದ ಅಧಿಪತಿ 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ಯಾರ ಮನೆಗೆ ಹೋದರೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವುದನ್ನೇ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ಭಾವೇಶನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾನೆ.

ಫಲಕಥನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಬೇಡಿ. ತತ್ತ್ವವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. 6ನೇ ಭಾವೇಶನ ಬಳಿ ರೋಗ, ಋಣ ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳಿವೆ. ಅವನು ಲಗ್ನಕ್ಕೆ ಅದನ್ನೇ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. 8ನೇ ಭಾವೇಶನ ಬಳಿ ಅಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ. ಅವನು ಅದನ್ನೇ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಯಾರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಒಂದು ತತ್ತ್ವ ಎಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ ನೋಡಿ. 7ನೇ ಭಾವೇಶ ಲಗ್ನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಸದಾ ಸಂಬಂಧ, ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗಾತಿಯ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ. ಜನರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾರ ಭೂತ ಕುಳಿತಿದೆ? ಸಂಬಂಧ! ಪಾಲುದಾರಿಕೆ! ‘ಬನ್ನಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರರಾಗೋಣ. ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರೇ ಮಾಡಿದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.’”

ಸಂಗಾತಿ ಬಂದು ಹೇಗೆ ಉಡುಗಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಇದನ್ನು ಧರಿಸಿ. ಹೀಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಸದಾ ಕಪ್ಪನ್ನೇ ಏಕೆ ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಗುಲಾಬಿ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದದ್ದನ್ನು ಧರಿಸಿ.” ಆ 7ನೇ ಭಾವೇಶ ಯಾವ ಗ್ರಹ? ಅವನ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಕಾಣುತ್ತದೆ.

• ಬುಧನು 7ನೇ ಭಾವೇಶ: “ಮಗುವಿನಂತೆ ಬಟ್ಟೆ ಏಕೆ ಹಾಕುತ್ತೀರಿ? ಶೈಲಿಯಾಗಿ ಇರಿ. ನೀವು ಪುರುಷ. ಮಗುವಿನಂತೆ ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಧರಿಸಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಪುರುಷನಂತೆ ಇರಿ.”
• ಮಂಗಳನು 7ನೇ ಭಾವೇಶ ಆಗಿದ್ದರೆ ಹಾಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. “ಕಚೇರಿಯ ಸೇನಾನಾಯಕನಂತೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ ಹೋಗಿ” ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ.
• ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ 9ನೇ ಭಾವೇಶ: ಅವನು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಅಥವಾ ಗುರುವಿನಂತೆ ಉಡುಗುತ್ತಾನೆ. ಅಪ್ಪ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಏನು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದೀಯ? ಬಾ, ನಾನು ಬಟ್ಟೆ ಕೊಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಹಾಕು.”
• ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ 4ನೇ ಭಾವೇಶ: “ಅವನು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ” ಎಂದು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಊಹಿಸಿದರು. ಇಲ್ಲ. ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಏನೇನೋ ಖರೀದಿಸುತ್ತೀಯಲ್ಲ? ನನ್ನೊಡನೆ ಬಾ. ನಾನು ಕೊಡಿಸುತ್ತೇನೆ.” ಲಗ್ನದ ಮೇಲೆ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರ ಪ್ರಬಲ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕಾದರೆ ಅವನ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಅಪ್ಪ ಹೇಳುವಂತೆ, “ಅಮ್ಮ ಹೇಳಿದರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಮ್ಮ ತಿನ್ನಿಸಿದರೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.” ಅವನ 2ನೇ ಭಾವ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ 4ನೇ ಭಾವದ ಹಿಡಿತವಿದೆ.

ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗಮ್ಯ: ಮೇಘ ಅಡುಗೆಮನೆ ಮತ್ತು ತಲುಪಿಸುವ ವಿಳಾಸ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾವೇಶನೂ ತಲುಪಿಸುವವನು. ಅವನು ಆಳುವ ಭಾವವೇ ಆಹಾರ ಸಿದ್ಧವಾಗುವ ಮೇಘ ಅಡುಗೆಮನೆ. ಅವನು ಕುಳಿತಿರುವ ಭಾವವೇ ಫಲ ಬರುವ ತಲುಪಿಸುವ ವಿಳಾಸ. ಇದೇ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗಮ್ಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಲಗ್ನವೂ ಇದೇ ರೀತಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದು ಸಿಂಹಾಸನ. ಲಗ್ನೇಶನು ಅಲ್ಲಿಂದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಕೊಂಡು, ತಾನು ಹೋದ ಭಾವಕ್ಕೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ.

ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ?

ಯೂಟ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವುದು ಇದೇ: “ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ?” 7ನೇ ಭಾವೇಶ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೋ, ಅಲ್ಲಿಂದ ಸಂಗಾತಿ ಸಿಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೋ, ಅಲ್ಲಿಂದ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ತರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ.

• 9ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 7ನೇ ಭಾವೇಶ: ಹುಡುಗಿ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಳು. ಇಲ್ಲವೇ ಅಪ್ಪ ಹುಡುಕಿ ಕರೆತಂದರು. ಅಥವಾ ಗುರು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.
• 6ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 7ನೇ ಭಾವೇಶ: ಹೆಂಡತಿ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ.
• 10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 7ನೇ ಭಾವೇಶ: ಮತ್ತೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವೇ.
• 11ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 7ನೇ ಭಾವೇಶ: ಹೆಂಡತಿ ಯಾರಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ? ತನ್ನ ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಳಗಕ್ಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಾಹೇತರ ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು.

ವಿವಾಹಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ

ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ರಾತ್ರಿ ನಿದ್ರೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆಳವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಾರಿ ಕೇಳಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಎರಡು ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಳಿದರು: “7ನೇ ಭಾವೇಶ 8ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಸಂಗಾತಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದತ್ತ ವಾಲುತ್ತಾನೆ. 8ನೇ ಭಾವೇಶ 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಸಂಗಾತಿಗೆ ಗುಪ್ತವಿದ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳಿರುತ್ತವೆ.” ಭಾಗಶಃ ಸರಿ. ನಿಯಮ ಇಲ್ಲಿದೆ.

• ವಿವಾಹಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಯಾರ ಅಧಿಪತಿ 7ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡಿ. ಸಂಗಾತಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. 8ನೇ ಭಾವೇಶ 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಸಂಗಾತಿ 8ನೇ ಭಾವವನ್ನು ಹೊತ್ತು ಬರುತ್ತಾನೆ. 12ನೇ ಭಾವೇಶ 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಸಂಗಾತಿ ವಿದೇಶದಿಂದ ಬರುತ್ತಾನೆ.
• ವಿವಾಹದ ನಂತರ, 7ನೇ ಭಾವೇಶ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆಂದು ನೋಡಿ. ವಿವಾಹ ತನ್ನ ಫಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ. 7ನೇ ಭಾವೇಶ 8ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಮದುವೆಯಾದ ತಕ್ಷಣ ಪೊಟ್ಟಣ 8ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ತೆಮನೆಯ ಭಾರ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ. 7ನೇ ಭಾವೇಶ 12ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಮದುವೆಯ ನಂತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು 12ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಾಹವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ವಿವಾಹದ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು 7ನೇ ಭಾವೇಶನನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ. ಲಾಭ ಅಥವಾ ನಷ್ಟ? ವೃತ್ತಿ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಬಡ್ತಿ ಸಿಗುತ್ತದೆಯೇ? ಹೊಸ ಮನೆ ಬರುತ್ತದೆಯೇ? ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆಯೇ? ವಿವಾಹವಾಗಿ ಮುರಿಯುತ್ತದೆಯೇ? ವಿವಾಹಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನೋಡುವ ನಾಲ್ಕು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಾಯ B7 ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹಾನಿಯೂ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲೇ ಸಾಗುತ್ತದೆ

ಈಗ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುವ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲದ ಎರಡು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 10ನೇ ಭಾವೇಶ. “ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸದಾ ನನ್ನ ಅತ್ತೆಯ ಅಥವಾ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಮಾತೇ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.” ಮೂಲ 10ನೇದು. ಫಲ 7ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯಿಂದ ದಾಂಪತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿ ಕೆಟ್ಟರೆ ದಾಂಪತ್ಯವೂ ಕೆಡುತ್ತದೆ.

10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ 7ನೇ ಭಾವೇಶ. ಹೆಂಡತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಗುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿ ಕೆಡಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆ? ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲವೇ ಹಾಳಾಯಿತು. 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಕಡಿತವಾಯಿತು. ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನ ಕೆಟ್ಟಿದೆ. ಆಗ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವೂ ಕೆಡುತ್ತವೆ.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮರುಹೇಳಿದರು: “ಸಂಗಾತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ ಸರಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣ ಕೆಡುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲವೇ ಹಾಳಾಗಿದೆ.” ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಇವು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳು. ರೂಪಿಸುವಿಕೆ ಹೀಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿರುವ 7ನೇ ಭಾವೇಶ, 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿರುವ 10ನೇ ಭಾವೇಶನಂತಲ್ಲ. ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗಮ್ಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಲಿಯಿರಿ.

ಒಂದು ಭಾವದ ರಾಶಿಯೇ ಲಗ್ನವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ

ಅಧ್ಯಾಯ A3ರ ಮುಂದಿನ ಕ್ರಮ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಉದಯ ರಾಶಿಯನ್ನು ಬರೆದು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿದರೆ ಪ್ರತಿ ಭಾವದ ರಾಶಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ಭಾವದ ರಾಶಿಯನ್ನು ಹೇಳಿ. ನಾನು ಲಗ್ನ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. 10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೇಷ, ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಇದ್ದರೆ, ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ 4 ಇರುತ್ತದೆ. ಅದು ಕರ್ಕ ಲಗ್ನ.

ಅದಕ್ಕೇ ಭಾವಗಳ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಲಗ್ನದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. 2ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕನ್ಯಾವನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ ಸಿಂಹ ಲಗ್ನವನ್ನೂ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಿಂಹ ಲಗ್ನದ 2ನೇ ಭಾವದಲ್ಲೂ ಕನ್ಯಾ ಇರುತ್ತದೆ. ಆ ಭಾವದಿಂದ 1ನೇ ಭಾವದವರೆಗೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ನೋಡಿ:

ಇದನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಕನ್ಯಾ ಲಗ್ನದ 5ನೇ ಭಾವವಾದ ಮಗುವಿನ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮಕರ. ಮಗುವಿನ 2ನೇ ಭಾವ, ಅಂದರೆ ಅವನ ಹಣ, ನಿಮ್ಮ 6ನೇ ಭಾವ. ಅಲ್ಲಿ ಕುಂಭ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಅಪ್ಪ, ಹಣ ಬರುತ್ತದೆ. ಸದಾ ಏಕೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?”

ರಾಶಿಗಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಹನ್ನೆರಡು ಭಾವಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ

ಭಾವಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ, ರಾಶಿಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕಾರಣ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕು.

ಫಲಕಥನಗಳನ್ನು ರಾಶಿಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದಲೇ ಹನ್ನೆರಡು ರಾಶಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ರಾಶಿ ಸದಾ ಒಂದು ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. “5ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೇಷ, 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೇಷ, 8ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೇಷ” ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದಾಗ, 5ನೇ, 7ನೇ ಮತ್ತು 8ನೇ ಭಾವಗಳಿಂದ ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಗಾಬರಿಯಾಗಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲು ಹನ್ನೆರಡು ಭಾವಗಳ ಪರಿಚಯ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಅದಕ್ಕೇ ದ್ವಾದಶ ಭಾವ ರಹಸ್ಯಮ್ ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗ.

ಭಾವಗಳ ನಂತರ ಕುಂಡಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ. ಆ ಅಭ್ಯಾಸದ ನಂತರ ಹನ್ನೆರಡು ರಾಶಿಗಳು. ರಾಶಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಗ ಗಾಬರಿಯಾಗಬೇಡಿ.

ಭಾವಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಂತೆ ದಾರಿಯಲ್ಲೇ ರಾಶಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿಷಯ ತುಂಬಾ ಇದೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಖಿನ್ನರಾಗಬೇಡಿ. ಈಗ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಪುನರವಲೋಕನ ಮಾಡಿದಾಗ, “ಹೌದು, ಇದನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದ್ದರು” ಎನ್ನುತ್ತೀರಿ. ಭಾವಗಳನ್ನು ತೀವ್ರ ಪಠ್ಯದಂತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ವೇಗ, ಆದರೆ ನೇರ ಮತ್ತು ನಿಖರ. ನಂತರ ಅಭ್ಯಾಸ ಆನಂದಕರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಬದಿಗಿಡುವ ವಿಷಯಗಳು

ಯಾರಾದರೂ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಸರ್, ದೃಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳೇನು? ಅವುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾ ತೂಕ?” ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಿಂದ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಫಲಕಥನದ ಮೊದಲ 40ರಿಂದ 50 ಶೇಕಡಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆರೆಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಮಯ ಬಂದಾಗ ದೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. 4ನೇ ದೃಷ್ಟಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? 7ನೇ ದೃಷ್ಟಿ ಹೇಗೆ? ಪಾದ ದೃಷ್ಟಿ, ದ್ವಿಪಾದ ಮತ್ತು ಚತುಷ್ಪಾದ ದೃಷ್ಟಿ ಹೇಗೆ? 75 ಶೇಕಡಾ ದೃಷ್ಟಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ರಾಶಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಥನದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವಕ್ರ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗಳೂ ನಂತರ ಬರುತ್ತವೆ. ಮೊದಲು ಈಗ ಕಲಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಿ.

ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಬರಸಾತಿ ನಾಲಾ, ಅಂದರೆ ಮಳೆಗಾಲದ ಚರಂಡಿ ಎಂಬ ಚಿತ್ರ ಬಳಸಿದೆ. ಅದು ಲಾಲ್ ಕಿತಾಬ್‌ನ ತತ್ತ್ವವಾದ್ದರಿಂದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅದರ ಕುರಿತು ಕೇಳಿದರು. ಹೌದು, ಇಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಅದು ಬೆರೆತಿದೆ. ಅದು ಮಾನ್ಯ ಗ್ರಂಥ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅದು ದಪ್ಪ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರಗಳು ತುಂಬಾ ಭಾರ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಳವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗ್ರಹಗಳು ಮಾತ್ರ ದೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಾಶಿಗಳೂ ದೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಅದು ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯ. ರಾಶಿ ದೃಷ್ಟಿಗಳ ಬದಲು ನಾನು ಜೈಮಿನಿಯ ಪಾದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ವೇದ ಮತ್ತು ಜೈಮಿನಿ ಎರಡನ್ನೂ ಬಳಸುವ ಜ್ಯೋತಿಷಿ. ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದಂತೆ ಜೈಮಿನಿಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಲವು ಸಾಧನಗಳು ಇವೆ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಮಾತ್ರ ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಥಾನಶಕ್ತಿಯಾದ ಸ್ಥಾನಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವನು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹಣ, ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಇತರವು ಅವನಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನೂ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. D3, D7, D9 ಮತ್ತು D10 ಎಂಬ ಕೆಲವು ವರ್ಗ ಕುಂಡಲಿಗಳನ್ನು ನಾನು ಬಳಸುವ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಪಾಠ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಯೋತಿಷ: ಫಲ ಹೇಳಿ, ತೀರ್ಪು ಕೊಡಬೇಡಿ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಹಾತ್ಮನಂತೆ ಜ್ಯೋತಿಷ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಯೋತಿಷ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜ್ಯೋತಿಷ ಮತ್ತು ಭಗವದ್ಗೀತೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಜೀವನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಜ್ಯೋತಿಷ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಉದ್ಯೋಗ, ವಿವಾಹ, ಪ್ರೇಮಜೀವನ, ಸಂಗಾತಿ, ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಇಂದಿನ ಲಿಂಗಸಂಬಂಧಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೂ ಸೇರಿವೆ: ಪುರುಷ, ಮಹಿಳೆ, ಎಲ್‌ಜಿಬಿಟಿಕ್ಯೂ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಕುಂಡಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತಿಗೂ ಇದೆ. ಯಾವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು? ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಹೊರಬರಬೇಕು? ಯಾವಾಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ? ಇವನ್ನೆಲ್ಲ ತಿಳಿಯಲು ಇದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಯಸುವ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಗಾತಿಯ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದಾಗ, ಇದೇಕೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅನಿಸಬಹುದು. ಅದು ಕಲಿಕೆಯ ಭಾಗ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. “ನೀವು ಇಂತಹ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಇಂತಹ ಜನರು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟ” ಎಂದು ಜಾತಕನಿಗೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ವಿವಾಹ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೇ ಅಷ್ಟೊಂದು ವಿಚ್ಛೇದನಗಳಿವೆ. ಕುಟುಂಬದ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮದುವೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಲೈಂಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ, ಮತ್ತೊಬ್ಬರದು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು. ಇಲ್ಲವೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತನ್ನಿಗಿಂತ ಹಿರಿಯರು ಇಷ್ಟ. ಆದರೆ ಸಮವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರು ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಇವೇ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಓದುಗನು ಫಲ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ; ತೀರ್ಪು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಾಹೇತರ ಸಂಬಂಧ ಕಂಡರೆ “ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ” ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ. ಕಾಣುವುದನ್ನು ಹೇಳಿ. ತಪ್ಪು ತಪ್ಪೇ, ಸರಿ ಸರಿಯೇ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ಕೋಣೆಯ ಹೊರಗಿಡಿ. ಅನೇಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿದ್ದರೂ ಕೆಲವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದಾಕ್ಷಣ ಅವನು ಸಾಧಕನಾಗಲಾರ ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗದು. ಇವು ಬೇರೆಬೇರೆ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು, ಬೇರೆಬೇರೆ ವೇಗಗಳು. ಕೆಲವರ ಕಾಮಾಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚು, ಕೆಲವರದು ಕಡಿಮೆ. ಇದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಬೇಡ: 8ನೇ ಭಾವ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ, 9ನೇ ಭಾವ ತೀರ್ಪು ಕೊಡುತ್ತದೆ

ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಇರಬಾರದು. ತಪ್ಪು ತಪ್ಪೇ, ಸರಿ ಸರಿಯೇ. ಆದರೆ ಸರಿ-ತಪ್ಪುಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಾನದಂಡವಾಗಬಾರದು. ನೀವು ಕುಂಡಲಿಯ ಫಲ ಹೇಳಲು ಅಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮಗೆ ಫಲಕಥನದ ಕೆಲಸ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ತೀರ್ಪಿನ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ತೀರ್ಪು 9ನೇ ಭಾವ. 8ನೇ ಭಾವ ರಹಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತೀರ್ಪಿಲ್ಲದೆ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ತರುತ್ತೀರಿ.

ಇದು ನೆಲದೊಳಗಿಂದ ತೈಲ ಹೊರತೆಗೆಯುವಂತೆ. 8ನೇ ಭಾವ ಮಾಹಿತಿ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಜಾತಕನಿಂದಲ್ಲ, ಕುಂಡಲಿಯಿಂದ ತೆಗೆಯುತ್ತದೆ. ಶುದ್ಧೀಕರಣ 9ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು: “ದಯವಿಟ್ಟು ಇವೆಲ್ಲ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಇದರಿಂದ ಈ ಪರಿಣಾಮ, ಅದರಿಂದ ಆ ಪರಿಣಾಮ. ಇದು ಪರಿಹಾರ. ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಾರದು.” ಅದು 9ನೇ ಭಾವದ ಕೆಲಸ.

ಈ ಕುಂಡಲಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸರಿಹೊಂದುವ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಿ

ನಿಖರವಾಗಿರಿ. “ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ” ಎಂಬ ಪದ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲೂ ಆಕ್ರಮಣ ಇರುತ್ತದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕ್ರಮಣ? ಯಾವ ಗ್ರಹದಿಂದ? ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ? ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ, ನಿಖರ, ಒಂದೊಂದೇ ಫಲ ಹೇಳಿ. ಪದಗಳ ಪ್ರವಾಹ ಬೇಡ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸರಿಹೊಂದುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಕ್ಕೂ ಇದೇ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. “ಅವನು ಆರಾಮವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ”: ಆರಾಮ ಎಂದರೆ ಏನು? ಎಲ್ಲರೂ ಆರಾಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಫಲವೇ ಅಲ್ಲ. “ಸಂಗಾತಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ”: ಎಲ್ಲರೂ ಸುಂದರ. ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. “ಸ್ವಲ್ಪ ಜಗಳಗಂಟ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕೋಪ”: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲೂ ಜಗಳವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪುರುಷನೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲ್ಲಾಗುತ್ತಾನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಯೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳಿ.

ಬಹುಜನರಿಗೆ ಸತ್ಯವಾಗಿರುವ ಅಂಶವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 8ನೇ ಭಾವದ ಶುಕ್ರ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭೋಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಎಪ್ಪತ್ತರಿಂದ ಎಂಭತ್ತು ಶೇಕಡಾ ದಂಪತಿಗಳು ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅದು ನಿರುಪಯುಕ್ತ ಅಂಶವಾಯಿತು.

ಜಾತಕನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತಾಗ ಅವನ ಲಯಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಲಯ ಹೊಂದಿಸಿ, ತಾಳ್ ಸೇ ತಾಳ್. ಅವನು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅದೇ ಲಯದಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಒಬ್ಬರ ನಂತರ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಧ್ವನಿ ಸಂಪರ್ಕ ತೆರೆದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಂತೆ ನಾನು ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ.

ಇವೆಲ್ಲ ಯಾರಿಗಾಗಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಫಲಕಥನವನ್ನು ನಾನು ಮಾಡುವುದಲ್ಲ; ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು. ಅದಕ್ಕೇ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಜ್ಯೋತಿಷ ಜ್ಞಾನ ಇರಬೇಕು. ಕನಿಷ್ಠ ತಮ್ಮ ಕುಂಡಲಿಯನ್ನು ತಾವೇ ಓದುವಷ್ಟಾದರೂ ಇರಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗ್ರಹಗಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸೂತ್ರ

ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕೆಡಿಸಬೇಡಿ: ದೇವಗುರು ಬೃಹಸ್ಪತಿ ಮತ್ತು ಶನಿ. ಅವು ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ. ಒಮ್ಮೆ ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ ಕೆಡಿಸಿದರೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟ.

ಗುರುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆಡಿಸುತ್ತೇವೆ? ಯಾರ ಹಣವೋ ಅವರಿಗೆ ಕೊಡದಿದ್ದಾಗ. ಯಾರ ಹಣವೋ ಅವರಿಗೇ ಕೊಡಿ. ಒಂದು ದಿನಾಂಕಕ್ಕೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆಂದು ಮಾತು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಆ ದಿನವೇ ಕೊಡಿ. ಗಳಿಕೆಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗವನ್ನು ಸದಾ ಭಗವಂತನಿಗೆ ಕೊಡಿ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಭಾಗ್ಯದಿಂದ ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೈತಿಕ ಮಿತಿಯ ಹೊರಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವವರು ತಮ್ಮ ಗುರುವನ್ನು ಕೆಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರಿಂದ ಅನೇಕ ಶಾಪಗಳು ಬರುತ್ತವೆ. ಶುಕ್ರನ ಶಾಪಗಳೂ ಇವೆ. ರಾಶಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ ಅವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಜ್ಯೋತಿಷಿಯಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ನಿಯಮ. ಜಾತಕನ ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ಗುರು ಕೊಲ್ಲುವುದಕ್ಕೇ ನಿಂತಿದ್ದರೆ, ಜಾತಕನಿಗೆ “ಹರೇ ಕೃಷ್ಣ” ಎಂದು ಹೇಳಿ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಿರಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನೇಕ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಕುಂಡಲಿಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ಓದುವುದು

ಹನ್ನೆರಡು ಭಾವಗಳು ಮುಗಿದ ನಂತರ ಕುಂಡಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಫಲ ಹೇಳಿ

ಜಾತಕನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುವಂತೆ ಕುತಂತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ನಂತರ ಅವನು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೇ ಅವನಿಗೆ ಫಲವಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಡಿ. ಹಾಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿಬಿಡುವಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ಅವನಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆದು, “ಹೌದು, ಹೌದು, 3ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೀಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ” ಎನ್ನುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗಲ್ಲ. ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಫಲಕಥನ ಮಾಡಿ, ಎಷ್ಟು ನಿಖರತೆ ಬರುತ್ತದೆ ನೋಡಿ. ಮೊದಲು ನೀವು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಜಾತಕ ದೃಢಪಡಿಸಲಿ.

ವರ್ಷದವರೆಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ಫಲ ಹೇಳಿ.

ಹೀಗೆ ಫಲ ಹೇಳಿದಾಗ ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ: “ಇದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿರುವ ಫಲ. ಇಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟು ತಪ್ಪು, ಇಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟು ಸರಿ.”

ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಅಲ್ಲ, ಗುರಿಕಾರ

ನೀವು ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿಯಾಗಬೇಕಿಲ್ಲ. ಗುರಿಕಾರರಾಗಬೇಕು.

9ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿರಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಗೀತಾ ತರಗತಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಗ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿರಿ. ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ಫಲ ಹೇಳಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನೂ ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಿಯಿರಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವರು ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕಲಿಸುವಾಗಲೂ ಅದೇ ರೀತಿ ಕಲಿಸಿ: ಕಥೆ ಹೇಳದೆ ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ.

ಅಂತರ್ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲ, ತರ್ಕ

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೀಗೆ ಆರಂಭಿಸಿದರು: “5ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕೇತು ಇರುವವರಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ...” ಅವರನ್ನು ತಡೆದೆ. ನೀವು “ನೋಡುವ” ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿ ಬಳಸಿ. ಅಂತರ್ದೃಷ್ಟಿ ಬಳಸಬೇಡಿ. ಅನುಭವ ಬಳಸಬೇಡಿ. ತರ್ಕ ಬಳಸಿ.

ಇದೇ ನಿಜವಾದ ಜ್ಯೋತಿಷ. ಅಂತರ್ದೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ಊಹೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅನುಭವಿಸಿ, ತಲುಪಿಸಿ. ಭಾವ, ರಾಶಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹ ನೋಡಿ. ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಫಲ ಹೇಳಿ. ಅದು ಸರಿಯಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ನಂತರ ಫಲಕಥನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಅಷ್ಟೇ.

ಆಗ “ಇಂದು ಸೋಮವಾರ, ಫಲ ಬರುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇಂದು ಮಂಗಳವಾರ, ಫಲ ಬರುವುದಿಲ್ಲ” ಎನ್ನುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ಅಂತರ್ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಗಣಿತದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿಡಿಸುತ್ತೀರೋ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿಡಿಸುತ್ತೀರೋ, ಹಾಗೆಯೇ ಕುಂಡಲಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಮೂಲದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿ.

ಭಾವದ ಪಟ್ಟಿಯಂತೆ ಸಾಗಿರಿ

ಪ್ರತಿ ಭಾವವನ್ನೂ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲು ಆ ಭಾವದಿಂದ ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ಪಟ್ಟಿ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕುಂಡಲಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಆ ಭಾವದ ಗ್ರಹಗಳು. ಕುಂಡಲಿಯನ್ನೂ ಹಾಗೆಯೇ ಓದಿ. ಭಾವದಿಂದ ನೋಡುವ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಒಂದೊಂದೇ ಕಾರಕತ್ವದ ಮೇಲೆ ಖಟ್-ಖಟ್ ಎಂದು ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ಫಲಗಳನ್ನು ಕೊಡಿ.

5ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಕೇತು ಇದ್ದಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯಂತೆ ನಡೆಸಿದೆ. ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಂತ್ರಸಿದ್ಧಿ, ಪುಣ್ಯಕರ್ಮ, ಆಸನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಮಾನ, ತಾತ. ಆಸನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಮಾನ ಕೇಳಿದಾಗ ಅದನ್ನೇ ಹೇಳಿ. ಅವರು “ನಂತರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಬೇರೆಡೆ ಹೋದಾಗ, ಈಗ ಅದನ್ನು ಬಿಡಿ, ಇದರಲ್ಲೇ ಇರಿ ಎಂದೆ. 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮಂಗಳ, ಶುಕ್ರ ಮತ್ತು ಶನಿ ಇದ್ದಾಗ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮೊದಲು ವಿವಾಹವನ್ನೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಎಂದೆ. ಉಳಿದದ್ದೆಲ್ಲ ಬಿಡಿ.

ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ದ್ವಾದಶ ಭಾವ ರಹಸ್ಯಮ್ ಇದೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಭಾವವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಅದರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಫಲ ರೂಪಿಸಿ. ಅದಕ್ಕೇ ಪಾಠಸಾಮಗ್ರಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ಬಳಸದೇ ಇದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

D1 ಎರಡು ಗಂಟೆಯ ಕುಂಡಲಿ

ಈಗ ನಾವು D1 ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಕೇವಲ D1ರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. D1 ಎರಡು ಗಂಟೆಯ ಕುಂಡಲಿ. ಆ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ರಾಶಿ ಕುಂಡಲಿ ಬರುತ್ತದೆ (ಅಧ್ಯಾಯ A1). ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲೀನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ? ಆದರೆ ಈ ಎರಡು ಗಂಟೆಯ ಕುಂಡಲಿಯಿಂದಲೂ ಕನಿಷ್ಠ ಕೈಕಾಲು ಚಲಿಸಿ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಕೊನೆಗೆ ನೀವು ಹೋಗಬೇಕಿರುವುದು ವರ್ಗ ಕುಂಡಲಿಗಳತ್ತ.

ಕುಂಡಲಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಒಂದೇ ಸಂಯೋಜನೆ ಬೇರೆಬೇರೆ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಮುದಾಯದ ಕುಂಡಲಿಗಳಲ್ಲಿ 7ನೇ ಭಾವದ ಬುಧ ಮತ್ತು ವಿವಾಹೇತರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೂ ಸಂಬಂಧ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಸಂಗಾತಿ ಮತ್ತೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನೋ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಹೆಂಡತಿಗೂ ಗಂಡನಿಗೂ ಗೊತ್ತು. ಅಲ್ಲಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ನಕ್ಕುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಬುಧ ಮತ್ತು ಮಂಗಳನ ಒಂದು ಭಾಗವಿದೆ. ವಿಷಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನ. ಫಲಕಥನದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಂತೆ ಈ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ನಿಯಮ: ಪ್ರತಿದಿನ ಎದ್ದ ತಕ್ಷಣ ಮೊದಲ ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷ ಜ್ಯೋತಿಷಕ್ಕೆ ಕೊಡಿ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಶೌಚಾಲಯದಲ್ಲೂ ಓದಿ. ಸಮಯ ಸಿಕ್ಕಲ್ಲೆಲ್ಲ ಓದಿ. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷ ಜ್ಯೋತಿಷ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಸದಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಕನಿಷ್ಠ ಈ ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಪಾಠಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ. ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಿಡಿ. ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮಡಚುವ ದೊಡ್ಡ ಸುರುಳಿಬದ್ಧ ಪುಸ್ತಕ ಮಾಡಿಸಿ. ಪಠ್ಯದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯದ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಖಾಲಿ ಪುಟ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗ ಬಿಡಿ. ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ನೋಡಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫಲಕಥನದ ಭಾಗವನ್ನು. ನಿಮ್ಮ ಅರಿವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಫಲಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಇಲ್ಲಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯದು.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಬಾರಿ ಕೇಳಿ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಆಳ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆದರಬೇಡಿ. ಇಂದು ಏನಾದರೂ ತಲೆಯ ಮೇಲಿಂದ ಹೋದರೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ಒಂದು ತಂಡದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಮೂವರು ಖಿನ್ನರಾದರು. “ನನಗೆ ಜ್ಯೋತಿಷ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನನಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ” ಎಂದುಕೊಂಡರು. ಅದು ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವಲ್ಲ. ಈಗಲೇ 20 ಶೇಕಡಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಫಲ ಹೇಳಿದರೂ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಸಾಧನೆ. ಇದು ದೀರ್ಘ ಪಠ್ಯ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಕುದುರೆಯಂತೆ ಓಡಬಲ್ಲ ಸಮರ್ಪಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನನಗೆ ಬೇಕು. ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಜ್ಯೋತಿಷಕ್ಕೆ ಅರ್ಪಿಸಿ, ತ್ಯಾಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಏಕೆಂದರೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ದೊಡ್ಡದು. ಇದು ಆಸ್ಟ್ರೊಐಐಟಿಯನ್ಸ್ ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿ ತರಬೇತುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಕಲಿಯಲೆಂದೇ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಆಸಕ್ತಿ ಉಳಿಯಲು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆದರೆ ಬೇಸರಿಸಬೇಡಿ. ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಗತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವಂತೆ ನಾನು ಹಿಡಿದಿಡಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಅವಮಾನವಲ್ಲ.

ಅಡ್ಡದಾರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಡಿ. ಗುರು ಸದಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪಾಲಿಸಿದಂತೆ ಜೀವನ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮಗೆ ಗುರುಗಿಂತ ರಾಹುವೇ ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟ. ರಾಹು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಮೂರು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಯೋತಿಷ ಕಲಿಯಿರಿ. ಮೂರು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಯೋತಿಷ ಮುಗಿಸಿ.” ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದಂತಿದೆ. ಸಮಯ ಕೊಡಬೇಕು. ಗುರು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಎರಡು ವರ್ಷ ಬೇಕು. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ಬೇಕು.” ಏಕೆಂದರೆ ಗುರು ಅಡಿಪಾಯ ಕಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.

ಅಭಿಯಂತರನಂತೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

ನಾನು ಕಲಿಸುವಾಗ ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಬಹಳ ಬೇಗ ಅರ್ಥವಾಗುವುದೇ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಐಐಟಿ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಹೀಗೆಯೇ ಆಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಮಟ್ಟ ಏರಿದಂತೆ ಅರ್ಧ ಜನ ಹಿಂದಿನ ಬೆಂಚಿನತ್ತ ತಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅದು ನಿಮಗೆ ಆಗಬಾರದು ಎಂದರೆ ಮೌನವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದರೆ ಒಂದು ಕುಂಡಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಫಲಕಥನ ಆರಂಭಿಸುವುದು. 1ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ರಾಹು: ಫಲ ಹೇಳಿ. 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ರಾಹು: ಫಲ ಹೇಳಿ. 4ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕೇತು: ಫಲ ಹೇಳಿ. ಹನ್ನೆರಡು ಭಾವಗಳ ಸುತ್ತ ಹೋಗಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರಿಂದ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಫಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಹನ್ನೆರಡು ಗುಣ ನಾಲ್ಕು, ನಲವತ್ತೆಂಟು. 48ರಿಂದ 50 ಫಲಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನಿಯೋಜನೆ ಮುಗಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿದಿನ ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು. 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತುಲಾ, 4ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತುಲಾ, 3ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ತುಲಾ. ನಿಮ್ಮ ಕುಂಡಲಿಯನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಬಿಡಿಸಿ. ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹನ್ನೆರಡು ಭಾವಗಳ ಫಲಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಫಲಕಥನ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲೇಬೇಕು. ಆಗ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸೂತ್ರವನ್ನೂ ನಿಜವಾದ ಕುಂಡಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ನಾನು ಸೂತ್ರ ಕೊಟ್ಟಾಗ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಕುಂಡಲಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ 101 ಕುಂಡಲಿಗಳಿದ್ದರೆ ಅವನ್ನು ನೋಡಿ, ದೃಢಪಡಿಸಿ. ಐದು ಅಥವಾ ಹತ್ತು ಕುಂಡಲಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಹೇಳುವ ವಿಚ್ಛೇದನಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆಗ ನಿಜವಾದ ಚಲನೆ ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ. ನಕಲು ಮಾಡಬೇಡಿ, ನನ್ನದ್ದನ್ನೂ ಅಲ್ಲ. ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದಂತೆ ಶಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೊದಲ ಎರಡು ಕುಂಡಲಿಗಳಲ್ಲಿ 212 ಫಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ ಹದಿನೈದಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತಲೇ ಹೋಯಿತು. ಮೂರನೇ ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲೇ ಹತ್ತು ದಿನ ಸಿಲುಕಿದರು. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ಕುಳಿತು, ಕುಳಿತು ಮಾಡಿ. ನಿಯೋಜನೆ ಮಾಡಿದಾಗಲೇ ಬರುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣ ನಿಯೋಜನೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧದಂತೆ. ನನ್ನ ಒಂದು ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಹದಿನೇಳು ಅಥವಾ ಹದಿನೆಂಟು ಗಂಟೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬರೆದು, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ನಿಯೋಜನೆ ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಾಯ B13 ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನೂ ಅಷ್ಟು ಶ್ರದ್ಧಾವಂತನಲ್ಲ. ಕಲಿಸುವಾಗ ಬಹಳ ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಓದುವಾಗ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಆರಾಮವಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ. ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಓದು. ನಂತರ ಗಮನ ಬೇರೆಡೆ. ಹತ್ತು ನಿಮಿಷ ಇನ್‌ಸ್ಟಾಗ್ರಾಮ್. ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಓದು. ವಿಷಯವನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ಬೇಕು. ಅದಕ್ಕೇ ನನ್ನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ. ಹಿಂದೆ ನೇರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಸದಾ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿತ ಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿ ಮಾತನಾಡಿದರೂ ಅಥವಾ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಎದ್ದರೂ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಕೆಲಸ ಹಗುರವೆನಿಸುವುದೇಕೆ

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಳಿದರು: ಕಚೇರಿ ಮುಗಿಸಿ ತರಗತಿಗೆ ಸೇರಿದರೆ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಕಳೆಯುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಅಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಿದೆ. ಆತ್ಮವಿರುವುದು ಜಡವಲ್ಲ ಎಂದು ಗೀತೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಭೌತಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುವುದು ಜಡ. ಅದರ ಸ್ವಭಾವ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳ ಬೇರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿ ಆನಂದ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮ, ಅಂದರೆ ಚೇತನವಿದೆ. ನೀವೂ ಜೀವಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಕಾಫಿ ಯಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನ ಚೇತನವಾಗಿದೆ. ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು; ನೀವೂ ಅದನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಕಠಿಣವಾಗಿ ತರಬೇತುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ

ಯಾರನ್ನಾದರೂ ತೀರ್ಮಾನಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ: “ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.” “ಸರ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ.” ಸರಿ, ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಆದರೆ ನೀವೇ ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿ ಕೆಡುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿನಮ್ರರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

“ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ” ಎಂಬ ಹೊಗಳಿಕೆ ನನಗೆ ಬೇಡ. ಜಾತಕನಿಂದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಖೋಜಿ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯನ್ನಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಡಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಹಳ ಕಠಿಣವಾಗಿ ತರಬೇತುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸ್ವತಃ ಎಷ್ಟು ಆಳದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇನೆಂಬುದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಐಐಟಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರು ನನ್ನಿಂದ ಫಲ ಕೇಳಿದಾಗ ನಾನೂ ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದು ನನ್ನ ಕೆಲಸ. ಏಕೆಂದರೆ ಜಾತಕನು ನಿಮಗೆ ಇದೇ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸಿಹಿಗೊಂಬೆ ಇಡುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಎದುರು ಬರುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನೇ ನಿಮ್ಮ ಎದುರು ಇಡುತ್ತೇನೆ. ಜಾತಕನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: “ನನ್ನ ದಾಂಪತ್ಯ ಹೇಗಿತ್ತು?” ನೀವು ಅದನ್ನೇ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು. ಒತ್ತಡ ಬಂದಾಗ ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಕುಂಡಲಿಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ಆಗ ಅದನ್ನು ಹೀಗೆಯೇ ನೋಡಬೇಕು. ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಖರ ಫಲ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹೀಗೇ ತರಬೇತಿ ಸಿಗುತ್ತಿದೆ. ನೀವು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಕೆತ್ತದಿದ್ದರೆ ಇಲ್ಲಿಂದ ಕತ್ತೆಗಳಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತೀರಿ.

ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಬೇಡಿ

ನೀವು ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಬಾರದು. ನನ್ನ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಹಿಂದಿನ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಮೂವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ನಂತರ “ಸರ್, ನಿಮ್ಮಿಂದ ಸಾಕಾಗಿದೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಏನೂ ಕಲಿಯದ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋದರು. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೋಗಿ. ಬೇಸರಿಸಬೇಡಿ. ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿರಿ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆ ಮಟ್ಟ ತಲುಪುತ್ತೀರಿ.

ತದ್ವಿದ್ಧಿ ಪ್ರಣಿಪಾತೇನ ಪರಿಪ್ರಶ್ನೇನ ಸೇವಯಾ, ಉಪದೇಕ್ಷ್ಯಂತಿ ತೇ ಜ್ಞಾನಂ ಜ್ಞಾನಿನಸ್ತತ್ತ್ವದರ್ಶಿನಃ. ಗುರುವಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ವಿನಯ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿ. ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಕಂಡವರು ನಿಮಗೂ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

“ನನ್ನಿಂದ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ; ನಾನು ನಿರಾಶಾದಾಯಕ” ಎಂದು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಗೆಯೇ. ಪ್ರತಿಬಾರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಬರುತ್ತದೆ: “ಇಲ್ಲಿ 4ನೇ ಭಾವ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ. ಇಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ.” ಅದು ಒಳಗೇ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ನಂತರ ನಿರಾಶರಾಗಿ ಅನೇಕರು ನಿಯೋಜನೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫಲ ಹೇಳಲು ಆರಂಭಿಸಿ. ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ ಇರಿ. ಅಲ್ಲಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತೀರಿ. ಅನೇಕರು ತಮಾಷೆಗೆ ಸೇರಿದ್ದರು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕುಂಡಲಿಯನ್ನು ನಾನೇ ಓದುತ್ತಿದ್ದೆ. ಈಗ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳು. ತಮ್ಮ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಫಲ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದು ಒಳಗೆ ಇರಲಿ. ನಾವು ಬಹಳ ಒಳ್ಳೆಯವರು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕಿಲ್ಲ. ನಾವು ಕತ್ತೆಗಳೇ. ಅದು ನಮಗೆ ಗೊತ್ತು. ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಯೆ ಬಹಳ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಂದಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಲಿಯುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಆಹಾರ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಆಹಾರವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ.

• ಖಿಚಡಿಯಂತಹ ತುಂಬಾ ಸರಳ ಆಹಾರ ತಿನ್ನಿ. ಇಲ್ಲವೇ ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ ಮತ್ತೇನಾದರೂ ತಿನ್ನಿ.
• ಸೌತೆಕಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪದಾರ್ಥ ಸೇರಿಸಿದಂತೆ ನಾರಿನಾಂಶ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
• ಗುರುವಿನ ಗುಣ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ: ಸಿಹಿತಿಂಡಿ, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಋತುವಿನ ಮಾವು ಮತ್ತು ಸೀಬೆಹಣ್ಣು.
• ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರದ 90 ಶೇಕಡಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸದ, ಸಹಜ ಆಹಾರವಾಗಿಡಿ. 90 ಶೇಕಡಾ ಸಸ್ಯಾಧಾರಿತವಾಗಿರಿ.
• ಶಕ್ತಿ ಕುಗ್ಗದಂತೆ ತರಗತಿಯ ವಿರಾಮದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತಿನ್ನಿ. ಬಯಸಿದರೆ ನಡುವೆ ಓಆರ್‌ಎಸ್ ಕುಡಿಯಿರಿ. ಆಗ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು ಹೊರಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಡಿ. ಹಗುರವಾಗಿರಿ. ಕರುಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಿ.
• ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಕೊಟ್ಟ ಮೂಲಾಧಾರ ಚಕ್ರದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಜೊತೆಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ.

ನೆನಪಿಡಿ

• ಮೊದಲ ನಿಯಮ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಫಲವನ್ನೂ ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸಿ. ಫಲಕಥನಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
• ಮೊದಲು ಭಾವ, ನಂತರ ರಾಶಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹ. ತೂಕ 40, 40 ಮತ್ತು 20. ಪ್ರಮುಖ ಫಲಗಳು ರಾಶಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ.
• ರಾಶಿ ವಾತಾವರಣ; ಗ್ರಹ ಪಾತ್ರ. ಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ವಂತ ರಾಶಿ ಒಂದೇ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರುತ್ತವೆ. ಖಾಲಿ ಭಾವವನ್ನು ಅದರ ರಾಶಿಯಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಓದಿ. ಇಲ್ಲವೇ ಆ ರಾಶಿಯ ಅಧಿಪತಿಯಿಂದ ಓದಿ.
• ನೀಚ ಸ್ಥಿತಿ ಗ್ರಹದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನೇ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಕ್ರ ಗ್ರಹ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಗುರು ತಾನು ಕುಳಿತ ಭಾವಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
• ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳು ಒಟ್ಟಿಗಿದ್ದರೆ ಮೊದಲು ಒಂದನ್ನು ಓದಿ. ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ 50ರಿಂದ 60 ಶೇಕಡಾವನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ.
• ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ, ತರ್ಕದಿಂದ, ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವಿಲ್ಲದೆ ನೇರ ಫಲ ಹೇಳಿ. ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿಯಲ್ಲ, ಗುರಿಕಾರರಾಗಿ. ನಂತರ ಜಾತಕ ದೃಢಪಡಿಸಲಿ.
• ಅಕ್ಷವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವವನ್ನು ಲಗ್ನ ಮಾಡಿ ಎಣಿಸಿ.
• ಲಗ್ನೇಶ ಕುಂಡಲಿಯ ರಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಾಸದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ. ಅವನು ಹೋದ ಭಾವಕ್ಕೆ ನೀವು ಶಕ್ತಿ ಸುರಿಸುತ್ತೀರಿ.
• ಭಾವೇಶ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಆಳುವ ಭಾವ ಮೇಘ ಅಡುಗೆಮನೆ. ಅವನು ಕುಳಿತ ಭಾವ ತಲುಪಿಸುವ ವಿಳಾಸ.
• ಯಾವುದೇ ಭಾವದ ರಾಶಿಯಿಂದ ಲಗ್ನವನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಮೊದಲು ಭಾವಗಳು, ನಂತರ ಅಭ್ಯಾಸ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ರಾಶಿಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

1. ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಫಲಕಥನದ ಕ್ರಮ ಯಾವುದು?

• ಅಗ್ರಹ, ರಾಶಿ, ಭಾವ
• ಆಭಾವ, ರಾಶಿ, ಗ್ರಹ
• ಇರಾಶಿ, ಗ್ರಹ, ಭಾವ

2. 40-40-20 ತೂಕದಲ್ಲಿ 20 ಶೇಕಡಾ ಯಾವುದಕ್ಕೆ?

• ಅಭಾವ
• ಆರಾಶಿ
• ಇಗ್ರಹ

3. ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಯಾವ ಭಾವದಿಂದ ಓದುತ್ತೀರಿ?

• ಅ4ನೇ ಭಾವ
• ಆ12ನೇ ಭಾವ
• ಇ9ನೇ ಭಾವ

4. ಜಾತಕನ ಕುಂಡಲಿಯ ನಿಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ?

• ಅಕುತಂತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿಸಿ, ಅದನ್ನೇ ಫಲವಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿ
• ಆಮೊದಲು ಖಾಲಿ ಕುಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ಫಲ ಹೇಳಿ, ನಂತರ ಜಾತಕ ದೃಢಪಡಿಸಲಿ
• ಇಆ ದಿನದ ಅಂತರ್ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ

5. 7ನೇ ಭಾವ ಖಾಲಿ ಇದೆ. ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

• ಅಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ
• ಆಅಲ್ಲಿರುವ ರಾಶಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಓದಿ, ಅದರ ಅಧಿಪತಿ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡುತ್ತೇನೆ
• ಇ7ನೇ ಭಾವೇಶನ ಸ್ವಂತ ರಾಶಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದುತ್ತೇನೆ

6. ಲಗ್ನೇಶ 7ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಯಾರ ಸುತ್ತ ಕಟ್ಟುತ್ತದೆ?

• ಅತನ್ನ ದೇಹ ಮತ್ತು ಗೌರವ
• ಆತಂದೆಯ ಸೂಚನೆಗಳು
• ಇಸಂಗಾತಿ: ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವವರಿಗಾಗಿ ಅವನು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ

7. 6ನೇ ಭಾವೇಶ ಲಗ್ನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಏನು ತರುತ್ತಾನೆ?

• ಅರೋಗ, ಋಣ ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳು: ಲಗ್ನವನ್ನು ಅಸ್ವಸ್ಥಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ
• ಆಪದಕಗಳು ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆ
• ಇದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಚಿಂತನೆ

8. ಜಾತಕನ ವೃತ್ತಿ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ. ಅವನ 7ನೇ ಭಾವೇಶ 10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಮೊದಲು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

• ಅತಂದೆಯ ಕುರಿತು
• ಆಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿವಾಹದ ಕುರಿತು
• ಇಹಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ಕುರಿತು

9. ವಿವಾಹಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಸಂಗಾತಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾನೆ?

• ಅಯಾವ ಭಾವದ ಅಧಿಪತಿ 7ನೇ ಭಾವಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾನೋ, ಆ ಭಾವದಿಂದ
• ಆ7ನೇ ಭಾವೇಶ ಕುಳಿತಿರುವ ಭಾವದಿಂದ
• ಇಸದಾ 9ನೇ ಭಾವದಿಂದ

10. 10ನೇ ಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೇಷ ಬರೆದಿದೆ. ಲಗ್ನ ಯಾವುದು?

• ಅಮಕರ
• ಆತುಲಾ
• ಇಕರ್ಕ

11. ಒಂದು ಭಾವದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಗ್ರಹಗಳಿವೆ. ಅವನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದುತ್ತೀರಿ?

• ಅಬಲವಾದ ಗ್ರಹವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
• ಆಎರಡನ್ನೂ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಿಂದ ಸುಮಾರು 50ರಿಂದ 60 ಶೇಕಡಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
• ಇಆ ಭಾವದ ಅಧಿಪತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ

12. ಮುಂದಿನ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾಶಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯ ಬದಲು ಏನನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

• ಅನಕ್ಷತ್ರಗಳು
• ಆವರ್ಗ ಕುಂಡಲಿಗಳು
• ಇಜೈಮಿನಿಯ ಪಾದಗಳು